5月19日下午，根据主题教育工作部署，马克思主义学院、亚搏手机版APP下载领导班子主题教育读书班联组学习在科研大楼1326会议室召开，会议聚焦“习近平经济思想”进行专题学习。读书班由马克思主义学院党委书记曹东勃主持，马克思主义学院副院长丁晓钦领学，特邀复旦大学马克思主义学院副院长张新宁教授出席会议，亚搏手机版APP下载领导班子成员、马克思主义学院领导班子成员、两院党员教师代表等参与学习。
首先，马克思主义学院副院长丁晓钦作“习近平经济思想”专题领学，领学内容为《习近平经济思想学习纲要》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》（五）。丁晓钦简要介绍了两本书的主要内容和其中与经济直接和间接相关的具体章节。他表示，党的十八大以来，经济新常态成为热词。2017年中央经济工作会议首次明确提出习近平新时代中国特色社会主义经济思想，十九届六中全会决议中的十个明确的第七个明确——明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，抓住了习近平总书记经济思想“三新一高”的主线。在课程建设方面，他认为，当前还没有高校系统开设这门课程，编写课程讲义十分重要，需要加强这门课程的学理性。丁晓钦副院长还分享了习近平总书记2001年发表在《东南学术》上的文章《对发展社会主义市场经济的再认识》，他认为应该进一步研究习近平经济思想的理论基础，与中国传统经济思想相结合，对西方经济思想批判吸收，从而完善课程体系。
马克思主义学院“习近平经济思想概论”课程教研组陆夏老师汇报了课程筹备情况。她谈到，在学校决策部署和学院落实推进下，教研组今年三月到五月召开了三次课程筹备会，确定了课程大纲和具体分工。课程组成员由7位老师和1位助教组成，课程内容包含导论加十三个专题共十四部分，每位老师负责两个专题的内容。课程组各位老师在筹备会中相互交流、提出建议，目前课程大纲已经基本确定，计划在五月底完成课程讲义的撰写，六月底完成案例库的搜集与写作以及课件的制作。
专家交流发言和两院领导班子成员进行研讨交流环节，参会各位老师围绕课程建设提出了宝贵建议。
复旦大学马克思主义学院副院长张新宁教授认为，“习近平经济思想概论”这门课程很重要，课程设置较为完善，有助于学生理解把握习近平经济思想的形成背景和理论体系。他建议在每一个专题内容结束之后，要回顾其在整个理论体系之中的地位，习近平经济思想的十三个方面不是孤立的而是有内在逻辑的。最后，张新宁教授提出要加强对习近平经济思想的学理化阐释、体系化建构、学科化建设，着重指出了实践教学的重要性，在实践中把理论讲深、讲实、讲活。
亚搏手机版APP下载党委书记王昉强调学科建设需要加强队伍建设。她结合自己的教学实践，提出在教学过程中应该注重两个结合，把马克思主义认识论与经济思想构建、传统经济思想与外国经济思想、东学西渐与西学东渐等贯穿始终，提升学生的学习热情和积极性。她强调了案例对于课程思政建设的重要性，案例是可以复制的，教材进课堂从案例着手益处甚多。
亚搏手机版APP下载副院长常进雄认为，习近平经济思想有许多特点，其中高度的开放性体现在其吸收人类文明的进步思想，这也是其宏大包容性的体现。第二，中国经济发展已经从粗放型到集约型，经济发展更加可持续，当前经济发展取得的成就与新发展理念密不可分，经济发展的成果也让人民更加受益。
亚搏手机版APP下载政治经济学系陈波副教授针对课程建设中的课程规划设计和课程实施过程两方面提出了问题与建议。对于课程规划设计，他认为目前需要解决两个问题，第一是确认“习近平经济思想概论”这门课程与本科生现有课程是否有交叉、重复、冲突的部分；第二是“习近平经济思想概论”这门课程之后是否可以进一步面向研究生，从长远来看是否能发展为专业。对于课程实施过程，他认为“习近平经济思想概论”课程对老师提出了更高的要求，需要老师对古今中外经济思想有深入的理解和掌握，对习近平经济思想的表述必须严谨。最后，他建议教学把走出去和引进来相结合，可以把各行各业劳动模范请进课堂，让学生在田间地头 感受中国经济发展的成果。
亚搏手机版APP下载政治经济学系副教授王琳表示，目前开设习近平经济思想课程的学校不多，“习近平经济思想概论”课程建设十分前沿但也有很大的挑战。如何把该课程和已有思政课区分开、如何把这门课讲得让学生爱听是值得思考的问题。对此她结合政治经济学课程建设提出了团队化建设、系统化建设、学理化建设和现代化建设四点建议。在团队分工协作的基础上注重同类课程不同层次之间的衔接，把握好课程内容的学理性，运用现代化教学手段立足经典让学生参与互动。
亚搏手机版APP下载党委副书记金晓茜分享了学习习近平经济思想的收获体会，结合工作经历，她认为在人才培养过程中，学生追求高质量就业，学校则要提供更高质量的平台。她通过企业走访的经历表示，思政课需要用案例和事实说话，而在课程设置方面则强调学生课程安排的合理性十分重要。
最后，马克思主义学院党委书记曹东勃表示，习近平经济思想与新时代新征程上的新实践联系密切，而这种实践有着历史纵深的贯通性，课程建设应该进一步结合历史资源，做到史论结合、论从史出。习近平经济思想的关键部分“三新一高”，应当成为课程设置的重点。在课程建设建设过程中，需要与学科建设、团队建设与人才培养通盘考虑，争取高标准实施课程方案。
供稿：李世仪；供图：万可佳